Az Ön iskolájában is téma és nehézség a bántalmazás? Úgy érzi, a régi fegyelmezési módszerek, a büntetés nem célrevezető? Szeretné megelőzni, hogy a mindennapos konfliktusok elfajuljanak? Nyitott a szemléletváltásra? Képzésünket a Csodalámpa Alapítvánnyal együttműködve Önnek fejlesztettük.
Mit jelent a komplex iskolai jóllét, vagyis a well-being fogalma? Hogyan segítheti elő hatékonyan pedagógusként saját és diákjai mentális jóllétét? Milyen feltételek szükségesek egy iskolai well-being program megtervezéséhez? Ezekre és még sok más kérdésre választ kaphat képzésünkből. Ismerkedjen meg az iskolai well-being alapfogalmaival, és kapjon eszközöket saját szemléletének átgondolása mentén a diákjai szemléletformálásához is.
Segítséget szeretnél, hogy hogyan reagálj a megváltozott oktatási helyzetekre, amit a mesterséges intelligencia térnyerése okozott? Szeretnéd beépíteni a tanítási gyakorlatodba, de nem tudod, hogyan tedd? Szeretnél praktikus tanácsokat, túl azon, hogy megvizsgálod a legfrissebb MI-felületeket? A technológia fejlődése és a mesterséges intelligencia térnyerése számos előnnyel járhat a pedagógusok számára, hiszen olyan pedagógiai helyzeteket hoztak, melyek eddig elképzelhetetlenek voltak. Tanuld meg képzésünkből, hogyan használhatod az MI adta lehetőségeket munkádban, és azt is, hogyan ösztönözd a tanulóidat a 21. századi technológiák felelősségteljes használatára! Ez a képzés a mesterséges intelligencia etikus, hatékony, tanár- és diákbarát alkalmazását mutatja be, méghozzá olyan gyakorlati tippekkel, amiket azonnal adaptálhatsz.
A fenntarthatóság mint tudományterület ma már nem csak az ökológusok, természettudósok kutatási területe, hanem megjelent a neveléstudományban is. A 2021/2022. tanévtől fenntarthatóság tantárgy már a 9-10. évfolyamon, 2022/2023. tanévtől már a 11-12. évfolyamon is tanítható, sőt 2023-tól érettségi tantárgyként is választható. Egy tantárgy, ami nem a lexikális tudást kéri számon, hanem szemléletformálás útján egy környezettudatos attitűd kialakítására ösztönöz. Hogyan lehet tanítani a szemléletformálást, vagy egy attitűdöt? Ebben nyújt segítséget ez a képzés.
A robotok izgalmasabbá tehetik a tanítást! Mégis hogyan? Ismerkedjen meg az oktatási robotika csodálatos lehetőségeivel, és lépjen át velünk a valódi 21. századi tanítás és tanulás világába!
Társasjáték a tanórán? Persze! A társasjáték elsősorban játék, de a tanteremben is óriási hasznát veheti. Hogyan? Ismerkedjen meg a társasjátékokban rejlő kompetenciafejlesztési lehetőségekkel, inspirálódjon az előnyadás pedagógiai hasznából, kapjon ötletet arra, hogyan rakhat össze szinte ingyen egy alapvető játékkészletet, vagy akár tervezzen diákjaival saját játékot tantárgyához kapcsoltan.
Jelen képzésünkben arra keressük a választ és mutatunk lehetőségeket, hogy tanárként hogyan támogathatjuk saját tudásuk megalkotásában tanulóinkat, illetve, hogy mindezt hogyan könnyíthetik meg a digitális eszközök. A tanulást mint tevékenységet, aktivitást értelmezzük, ezáltal kiküszöbölhetjük az olyan változókat, mint a tudás elavulása vagy akár a napjainkban még ismeretlen szakmákra való felkészítés. Ebben az esetben már nem a tanár és az információ lesz középpontban, hanem maga a tanulás mint aktivitás, és sokkal nagyobb teret kap a tudás építése, annak átadása helyett.
Érdekelné, milyen helyzetekkel szembesülhet, amikor szeretné diákjait önállóbá nevelni, egyéni tanulási környezetet szeretne kialakítani? Felmérné diákjai tanulási stílusát, hogy így támogassa az autonóm tanulást, de nincs ideje papíron kérdőívezni, majd azt elemezgetni? Felfigyelt arra, hogy diákjai különböző érdeklődések mentén szereznek információkat, építenek tudást (van aki Youtube-on szeret videókat nézni, míg más podcastokat hallgat vagy éppen hírportálokat olvas), és kíváncsi lenne, hogy ezeket hogyan lehetne beépíteni a formális tanulási folyamatokba? Szüksége lenne olyan eszközre, ahol gyűjteni lehet egy-egy témával kapcsolatos weboldalakat? Ezen képzésünk során ilyen kérdésekre is kaphat válaszokat!
Jó vitázni? Miért jó vitázni? Hogyan lehet jól vitázni és miért fontos, hogy ezt minél fiatalabban megtanulja az ember? Hogyan segíthet ebben a pedagógus?
Diákjaid figyelme könnyen elkalandozik? Szeretnéd őket is és magadat is motiváltabbnak érezni az óráidon? Hogyan tudhatsz meg minél kevesebb idő alatt minél többet tanulócsoportjaid általános állapotáról? Ha a diákjaid figyelmét egy idő után már nem tudod fenntartani, könnyen megunják a mozdulatlanságot, a passzivitást, a könnyen variálható “építőkockákkal” felépített óra ebben segítségedre lesz.
A #FalakonTúl projekt két partnerszervezet (#újpedagógia és Spektrum Oktatási Központ) kooperációjaként megvalósuló magyar nyelvű program, amely révén a résztvevők inspirációt és tudást kaphatnak olyan, diákjaikkal közös tevékenységek megvalósításához, melyek hatásfoka az intézmény falain túl is érvényesül. A program segítségével az érdeklődő pedagógusok olyan kompetenciákkal, módszerekkel gazdagodhatnak, amik elengedhetetlenek ahhoz, hogy a 21. század kihívásaira sikeresen tudjanak reagálni.
